Dans la clinique auprès des auteurs de violences sexuelles, les notions de compulsivité et d’addiction sexuelle sont souvent évoquées.

Comment peut-on définir ces concepts ? Quelles distinctions faire entre ceux-ci et l’hypersexualité, voire avec certaines problématiques paraphiliques ? Quels sont les liens entre addiction, addiction sexuelle et troubles du comportement sexuel ? Existe-t-il des déterminants communs entre addiction sexuelle et violence sexuelle ?

Y a-t-il des comorbidités associées ? Comment mieux repérer ces problématiques et adapter les prises en charge ?

  Public concerné 

Tout professionnel du champ médical, de l’addictologie ou de la psychiatrie impliqué dans

la prise en charge d’auteurs de violences sexuelles.

   Compétences visées 

Cette formation vous permettra de développer vos connaissances sur l’identification des symptômes, la prévention et la prise en charge de l’addiction sexuelle et d’améliorer votre compréhension des mécanismes liant addictions sexuelles et violences sexuelles.

   Objectifs pédagogiques 

• Confronter les représentations des participants et définir les concepts d’addiction sexuelle, d’hypersexualité, de compulsivité.
• Identifier les mécanismes psychiques à l’œuvre dans l’addiction sexuelle et ceux impliqués dans l’agir violent.
• Repérer et adapter les objectifs des soins aux besoins des patients
• Connaître les approches thérapeutiques, les outils et les ressources disponibles
• Améliorer ses pratiques et adapter son positionnement professionnel
• Identifier les réseaux de partenaires et de prise en charge

  Contenu 

• Repérage des attentes et des objectifs individuels
• Définition des concepts : addiction, addiction sexuelle, compulsion sexuelle, hypersexualité, trouble du contrôle des impulsions, paraphilie
• Données épidémiologiques et classifications
• Liens entre sexualité addictive et violences sexuelles
• Focus sur le chemsex
• Dispositifs d’évaluation et outils diagnostiques des addictions sexuelles
• Modalités de prise en charge thérapeutique et limites
• Études de cas apportés par les intervenants et les participants
• Travail d’autoanalyse de ses ressentis et représentations
• Réflexions interactives de groupe

   Prérequis 

Aucun

   Intervenants 

Juriste, préventeur, psychiatre, psychologue

   Méthodes et outils pédagogiques 

• Exposés théoriques et apports didactiques en appui d’un diaporama
• Illustration par l’analyse de situations concrètes évoquées par les participants ou proposées par l’intervenant
• Temps d’échange, analyse réflexive des pratiques professionnelles
• Réflexion éthique avec illustration de vignettes cliniques ou situationnelles
• Remise d’un dossier pédagogique spécifique à chacun des participants contenant les apports théoriques de la formation ainsi qu’une bibliographie

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Les dispositifs de soins pénalement ordonnés demeurent encore méconnus d’un grand nombre de professionnels, qui éprouvent des difficultés à les distinguer. La diversité des intervenants, issus de champs poursuivant des finalités différentes, suscite des interrogations quant à leur posture. Il est alors essentiel de mieux faire connaître ces dispositifs et d’en appréhender les différentes dimensions, notamment juridiques, déontologiques et cliniques, afin de permettre aux professionnels d’exercer au mieux leurs missions.

Cette formation, après avoir présenté les principaux cadres juridiques applicables, se propose d’examiner les enjeux éthiques et pratiques rencontrés par les intervenants dans la construction d’une articulation entre santé et justice. Seront ainsi abordées des thématiques fréquemment soulevées : le secret professionnel, la transmission d’informations, les obligations de signalement, etc.

  Public concerné 

Tout professionnel impliqué dans la prise en charge sanitaire d’auteurs de violences sexuelles.

   Compétences visées 

Cette formation vous permettra de connaître les cadres juridiques des soins pénalement ordonnés, de partager vos réflexions à partir de votre positionnement professionnel dans un cadre bienveillant et sécure, de renforcer ce positionnement, et d’améliorer votre aisance grâce au partage d’expériences pratiques ainsi qu’à une meilleure connaissance des autres professionnels intervenant auprès d’auteurs de violences sexuelles.

   Objectifs pédagogiques 

• Présenter le cadre juridique des soins pénalement ordonnés
• Rappeler les règles juridiques relatives au secret professionnel
• Connaître ses obligations de signalement
• Savoir distinguer les particularités légales des différents dispositifs de soins pénalement ordonnés
• Maîtriser son positionnement dans l’articulation santé-justice

  Contenu 

• Repérage des attentes et des objectifs individuels
• Présentation des mesures de soins pénalement ordonnés : historique et enjeux
• Définition des soins pénalement ordonnés : obligation de soins, injonction thérapeutique, injonction de soins
• Le concept d’intercontenance
• Communication et échange d’information entre professionnels
• Secret et obligation de signalement
• Enjeux sur la clinique
• Échange sur les ressentis et représentations
• Réflexions interactives de groupe

   Prérequis 

Aucun

   Intervenants 

Juriste, préventeur, psychiatre, psychologue

   Méthodes et outils pédagogiques 

• Exposés théoriques et apports didactiques en appui d’un diaporama
• Illustration par l’analyse de situations concrètes évoquées par les participants ou proposées par l’intervenant
• Temps d’échange, analyse réflexive des pratiques professionnelles
• Réflexion éthique avec illustration de vignettes cliniques ou situationnelles
• Remise d’un dossier pédagogique spécifique à chacun des participants contenant les apports théoriques de la formation ainsi qu’une bibliographie

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Au travers d’apports théoriques et d’illustrations issues de la clinique, nous proposerons des éclairages visant à mieux appréhender les troubles pédophiliques dans leur complexité et à les distinguer d’autres symptomatologies, et parfois de comorbidités. Enfin sera abordé l’enjeu des prises en charge adaptées pour les personnes ayant des fixations pédophiliques, qu’elles aient ou non commis des passages à l’acte sur des enfants, et celles ayant consulté des images pédopornographiques.

  Public concerné 

Tout professionnel impliqué dans la prise en charge sanitaire d’auteurs de violences sexuelles.

   Compétences visées 

Cette formation vous permettra d’avoir une meilleure compréhension des troubles pédophiliques et des enjeux que leur prise en charge représente.

   Objectifs pédagogiques 

• Améliorer ses connaissances sur les troubles pédophiliques, la pédocriminalité et la
• consultation d’images pédopornographiques
• Appréhender les spécificités de la prise en charge des personnes ayant une attirance sexuelle pour les enfants
• Faire dialoguer particularité des faits commis et processus psychiques

   Contenu 

• Réfléchir sur les représentations sociales
• Obtenir des données épidémiologiques
• Connaître le cadre légal et judiciaire
• Apports théorico-cliniques sur les troubles pédophiliques
• Contribuer aux échanges autour des pratiques individuelles et institutionnelles

   Prérequis 

Aucun

   Intervenants 

Juriste, préventeur, psychiatre, psychologue

   Méthodes et outils pédagogiques 

• Exposés théoriques et apports didactiques en appui d’un diaporama
• Illustration par l’analyse de situations concrètes évoquées par les participants ou proposées par l’intervenant
• Temps d’échange, analyse réflexive des pratiques professionnelles
• Réflexion éthique avec illustration de vignettes cliniques ou situationnelles
• Remise d’un dossier pédagogique spécifique à chacun des participants contenant les apports théoriques de la formation ainsi qu’une bibliographie

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