S’interroger sur le phénomène des violences sexuelles incestueuses nécessite de poser un regard sur l’influence assez forte des normes et valeurs sociales les contours historiques, sociologiques et juridiques de la problématique des violences sexuelles qui conditionnent notre analyse de ce phénomène.

La prise en charge des violences sexuelles incestueuses occupe depuis plusieurs années une place centrale dans les domaines judiciaire, sanitaire et préventif. La particularité de l’inceste, qui réside dans le lien de parenté entre l’auteur et la victime, impose une prise en compte spécifique de cette dimension relationnelle dans toute intervention.

Pourtant, les professionnels intervenant auprès des auteurs de ces actes se heurtent fréquemment à des difficultés qui soulignent à quel point l’inceste vient bouleverser les repères fondamentaux liés à la famille et aux liens de filiation.

Quels mécanismes sous-tendent ces violences sexuelles intrafamiliales ? Que viennent-elles atteindre chez les victimes ? Comment comprendre ceux qui les commettent, ainsi que les dynamiques familiales dans lesquelles elles s’inscrivent ? Quelles ressources sont disponibles pour les professionnels de la justice, de la santé et du travail social afin d’assurer une prise en charge et une prévention pour mieux prévenir ces violences ?

  Public concerné 

Tout professionnel impliqué dans la prise en charge sanitaire, judiciaire ou sociale d’auteurs de violences sexuelles.

   Compétences visées 

Cette formation vous permettra d’appréhender les violences sexuelles incestueuses dans leurs spécificités, notamment la préexistence des liens familiaux et l’histoire partagés par les personnes qui se trouvent impliquées dans ces violences. Seront abordés les processus individuels et groupaux présidant et coexistants à la commission de violences sexuelles au sein de la famille, les outils à disposition pour les prévenir, ainsi que les modalités de leur prise en charge judiciaire et sanitaire.

   Objectifs pédagogiques 

• Maîtriser les éléments fondamentaux du cadre juridique
• Connaître le cadre légal et judiciaire relatif aux violences sexuelles incestueuses
• Identifier les spécificités cliniques de l’inceste, à la fois sur les plans intersubjectif et intrasubjectif (relation victime/auteur, dynamique familiale), afin de mieux adapter les modalités d’accompagnement
• Comprendre les dynamiques conduisant aux climats incestuels, incestueux et de violences sexuelles
• Repérer les signes permettant de suspecter l’existence d’actes incestueux ou de climat incestuel et savoir accompagner ces situations
• Connaître les ressources et actions de prévention afin d’orienter efficacement
• Renforcer son positionnement et définir les cadres institutionnels avec les différents partenaires pour améliorer l’accompagnement de ces situations

   Contenu 

• Travail sur les représentations des professionnels
• Définitions et approche socio historique de l’inceste
• Cadre légal et esprit de la loi concernant les violences sexuelles incestueuses
• Les différents types d’inceste et dynamiques conduisant aux climats incestuels, incestueux et aux violences sexuelles
• Approche psychodynamique et criminologique des profils d’auteurs

   Prérequis 

Aucun

   Intervenants 

Juriste, préventeur, psychiatre, psychologue

   Méthodes et outils pédagogiques 

• Exposés théoriques et apports didactiques en appui d’un diaporama
• Illustration par l’analyse de situations concrètes évoquées par les participants ou proposées par l’intervenant
• Temps d’échange, analyse réflexive des pratiques professionnelles
• Réflexion éthique avec illustration de vignettes cliniques ou situationnelles
• Remise d’un dossier pédagogique spécifique à chacun des participants contenant les apports théoriques de la formation ainsi qu’une bibliographie

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À l’ère du numérique, l’écran transforme le rapport à soi, aux autres et au réel. Il reconfigure les modes du voir, du dire et du désirer. Dans le champ des violences sexuelles, il ouvre de nouveaux territoires d’expression du pulsionnel : sextorsion, diffusion d’images pédopornographiques, grooming, voyeurisme numérique, cyberharcèlement, corruption de mineurs, revenge porn…

Cette formation propose de penser ces phénomènes à partir d’une approche éthique et philosophique, psychodynamique et criminologique : comment comprendre les logiques inconscientes à l’œuvre derrière l’écran, les effets de désinhibition, de clivage et d’anonymat, le rapport au langage ainsi que les métamorphoses du rapport à l’autre et au corps ?

L’objectif est d’aider les professionnels à repérer, analyser et contenir ces nouvelles formes de passage à l’acte, en réinterrogeant leur posture professionnelle face à des violences dématérialisées, mais psychiquement agissantes.

  Public concerné 

Tout professionnel impliqué dans la prise en charge sanitaire, judiciaire ou sociale d’auteurs de violences sexuelles.

   Compétences visées 

Cette formation vous permettra d’identifier les mutations profondes du rapport à soi, à l’autre et au réel introduites par l’écran et le numérique, de comprendre les principaux processus psychiques impliqués dans les violences sexuelles à l’ère du numérique, et à repérer les signaux d’alerte et les indicateurs de passage à l’acte, aussi bien chez les victimes que chez les auteurs. Les participants seront invités à réfléchir à leur propre position face à la violence et à la séduction numérique, en prenant en compte les effets de transfert et de contre-transfert, la fascination, la sidération ou encore le sentiment d’impuissance que ces situations peuvent susciter. Elle sera l’occasion d’une coopération entre les acteurs sanitaires, éducatifs et judiciaires afin de développer une approche collective et coordonnée des violences sexuelles numériques. Enfin, elle proposera d’explorer les potentialités du numérique comme support de prévention et de médiation.

   Objectifs pédagogiques 

• Présenter les formes actuelles des violences sexuelles numériques et les principaux cadres juridiques associés
• Réflexions philosophiques, éthiques, psychodynamiques et criminologiques
• Adapter les outils cliniques d’évaluation et d’accompagnement aux situations de violences médiées par écran
• Soutenir la mise en place des dispositifs de prévention, d’éducation et de soutien autour de la sexualité numérique et des usages à risque
• Développer une posture réflexive et critique sur les pratiques professionnelles face à la violence numérique

   Contenu 

• Repérage des attentes et des objectifs individuels
• Enjeux de la violence numérique
• Échange sur les ressentis et représentations
• Réflexions interactives de groupe

   Prérequis 

Aucun

   Intervenants 

Juriste, préventeur, psychiatre, psychologue

   Méthodes et outils pédagogiques 

• Exposés théoriques et apports didactiques en appui d’un diaporama
• Vignettes cliniques proposées par les intervenants, des extraits audiovisuels et des études de cas judiciaires
• Temps d’échange, analyse réflexive des pratiques professionnelles à partir des cas cliniques des stagiaires
• Remise d’un dossier pédagogique spécifique à chacun des participants contenant les apports théoriques de la formation ainsi qu’une bibliographie

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