Les liens entre maladie mentale et violence sexuelle sont complexes. Les traumatismes subis peuvent avoir un impact important sur la santé psychique des personnes qui en sont victimes. Par ailleurs, la prise en charge des auteurs de violences sexuelles oblige à faire le constat que nombre d’entre eux présentent des pathologies psychiatriques, qu’il est indiqué de traiter en premier lieu.

Cette formation a comme objectif de se centrer sur les différents types de maladies rencontrées, qu’elles soient aliénantes et alors « pathologies de la liberté », ou troubles de personnalité, et alors « pathologie du soi et de son rapport à autrui », et de mieux appréhender la dimension pathologique de certains comportements sexuellement violents. À partir d’illustrations cliniques, les options thérapeutiques seront abordées.

  Public concerné 

Tout professionnel impliqué dans la prise en charge sanitaire d’auteurs de violences sexuelles.

   Compétences visées 

Cette formation vous permettra d’améliorer votre compréhension des violences sexuelles et des rapports qu’elles entretiennent avec la maladie mentale.

   Objectifs pédagogiques 

• Prendre conscience de ses représentations concernant les violences sexuelles
• Comprendre les mécanismes sous-jacents aux agirs sexuels violents
• Repérer et interroger les liens entre troubles du comportement sexuel et maladie mentale
• Construire une stratégie thérapeutique adaptée

   Contenu 

• Données épidémiologiques des liens entre maladie mentale et violence sexuelle
• Repères psychopathologiques de la violence et du passage à l’acte sexuel violent
• classifications psychiatriques
• Accompagnement thérapeutique et limites
• Travail d‘étude de cas à partir de situations amenés par les professionnels participants

   Prérequis 

Aucun

   Intervenants 

Psychiatre, psychologue

   Méthodes et outils pédagogiques 

• Exposés théoriques et apports didactiques en appui d’un diaporama
• Illustration par l’analyse de situations concrètes évoquées par les participants ou proposées par l’intervenant
• Temps d’échange, analyse réflexive des pratiques professionnelles
• Réflexion éthique avec illustration de vignettes cliniques ou situationnelles
• Remise d’un dossier pédagogique spécifique à chacun des participants contenant les apports théoriques de la formation ainsi qu’une bibliographie